Selbstkonzept Und Selbstvertrauen Im Jugendalter

Publisher Marketing: Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Institut fur Psychologie), Veranstaltung: Selbstkonzept und Schulleistung aus psychologischer Sicht, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Jugend ist die Phase, in der die zukunftsrelevanten Neuerungen stattfinden und dementsprechende Entscheidungen getroffen werden. Ziel dieser Epoche ist es, die veranderten und sich verandernden Eigenschaften der Person unter dem Begriff Identitat" zu vereinen. Bedeutungsvoll ist in diesem Zusammenhang der Umgang mit selbstbezogenem Wissen. Wahrend dieses in der Kindheit aufgebaut und ausdifferenziert wird, geht es in der Adoleszenz um die Sicherung und Festigung der selbstbezogenen Informationen, die die Selbstkonzepte bilden. Kein Lebensabschnitt in der individuellen Entwicklung der Menschen ist von solch tiefgreifenden Veranderungen auf physischer aber auch auf psychischer Ebene gepragt wie das Jugendalter. Eine oftmals konflikttrachtige Auseinandersetzung mit der Umwelt scheint unumganglich. Das Jugendalter gilt als Phase typischen Unverstandnisses zwischen den Generationen und Jugendliche aussern sich nach den Massstaben Erwachsener haufig in Problemverhalten. Friedrich-Wilhelm Schrader und Andreas Helmke haben mit ihrer Studie Selbstvertrauen im Ubergang vom Jugend- zum Erwachsenenalter" aus dem Jahr 2003 die Frage aufgeworfen, inwiefern die als kritisch erlebten Auseinandersetzungen der Jugendlichen mit sich selbst, vor allem aber mit anderen Interaktionspartnern, sich im Selbstvertrauen der Jugendlichen niederschlagen. Im vierten Kapitel meiner Hausarbeit werde ich dieser Frage nachgehen. Vorerst aber mochte ich im zweiten Abschnitt die Begrifflichkeiten erlautern und im dritten Abschnitt ausfuhrlich den Zusammenhang von Identitatsentwicklung, Selbstkonzepten und Selbstvertrauen darstellen. Fur diesen Teil werde ich die Ergebnisse zweier weiterer Studien zu den Themen Schulstor" Contributor Bio:  Kolb, Robert Robert Kolb (PhD, University of Wisconsin) is Mission Professor of Systematic Theology emeritus at Concordia Seminary in St. Louis, Missouri. He is the author of numerous books including "The Genius of Luther's Theology" and is coeditor of "The Book of Concord" (2000 translation).